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2. Linguistique appliquée: grammaire et pédagogie du français

Une BIBLIOGRAPHIE GÉNÉRALE à l'usage des candidats au CAPES et à l'agrégation est publiée et actualisée dans chaque numéro d'octobre de la revue. Elle comporte trois domaines : Ancien et moyen français (Olivier SOUTET), XVIe siècle (Mireille HUCHON), Français moderne (Jean-Louis de BOISSIEU et Anne-Marie GARAGON).
Les BIBLIOGRAPHIES SPÉCIFIQUES consacrées aux auteurs sont répertoriées dans la rubrique 11. Études d'auteurs.

• ADOUANI Abdellatif. La notion de défectivité en grammaire. 61 (1994) 3-7.
• ARNAVIELLE Teddy. Histoire de la langue et enseignement. 36 (1988) 20-21.
• AUDION L, La métrique au collège. 28 (1986) 11-14.
• AUTHIER-REVUZ Jacqueline. Repères dans le champ du discours rapporté. 55 (1992) 38-42 ; 56 (1993) 10-15.
• BASTUJI Jacqueline. A propos de trois dictées de Sixième : stratégies diagnostiques et thérapeuthiques. 16 (1983) 20-27.
• BEN REJEB Inès. Les conduites du récit chez le jeune enfant tunisien : typologie et hétérogénéité narratives. Spécial Tunisie (1998) 32-36.
• BOCHNAKOWA Anne. Découvrir Orthonet (www.cilf.org ou www.sdv.fr/othonet). 108 (2006) 5-13.
• DE BOISSIEU Jean-Louis et GARAGNON Anne-Marie. Bibliographie critique et conseils pour les épreuves de grammaire française et de stylistique aux concours : XVIIe-XVIIIe siècles. 22 (1984) 34-35.
• BONNARD Henri. Ordre et substance dans les manuels de grammaire (M. Grévisse, K. Tobegy, J. Hanse, M. Arrivé, F. Gadet, M. Galmiche) 31 (1986) 37-41.
• BONNET Christine et TAMINE Joëlle. La compréhension des métaphores chez les enfants, une hypothèse et quelques implications pédagogiques. 14 (1982) 17-21.
• BOURHIS Véronique. Étude du rôle de la prosodie chez l'enfant dans la construction de l'espace intersubjectif. 115 (2007) 4-10.
• CHETOUI Mohammed. La syntacticométrie. 84 (2000) 11-14.
• CLAUDE Pierre. Faut-il enseigner la grammaire ? 6 (1980) 23-26.
• CUBY Raymond. Acquisition de la grammaire au collège. 6 (1980) 27-31.
• DEMAIZIERE Colette. La grammaire française au XVIe siècle. Les grammairiens picards. 4 (1980) 41-46.
• ELUERD Roland. Vous avez dit conférence ? 15 (1982) 28-31.
• ELUERD Roland. Vous faites de la grammaire ? 17 (1983) 27-28.
• ELUERD Roland. Candide et la pédagogie. 22 (1984) 16-17.
• ELUERD Roland. Usages pédagogiques du scrabble. 23 (1984) 45-46.
• ELUERD Roland. Prélude à l'après-midi d'un aphone. 26 (1985) 27-28.
• ELUERD Roland. Lire Pierre Larthomas : théâtre et pédagogie. 106 (2005) 31-32.
• FABRE Claudine. Les activités métalinguistiques dans les écrits scolaires. 40 (1989) 38-39.
• FOURNIER Nathalie. La langue de Molière et le bon usage de Vaugelas dans Les Femmes savantes. 56 (1993) 19-23.
• FOYARD Jean. A propos de la nomenclature : les compléments. 5 (1980) 34-35, 6 (1980) 36.
• FOYARD Jean. Réflexions sur le commentaire stylistiques des textes littéraires. 7 (1980) 27-31.
• GARAGNON Anne-Marie, (DE BOISSIEU Jean-Louis et -). Bibliographie critique et conseils pour les épreuves de grammaire française et de stylistique aux concours : XVIIe-XVIIIe siècles. 22 (1984) 34-35.
• GARDES-TAMINE Joëlle. Introduction à la syntaxe. Notions générales. 18 (1983) 36-39.
• GARDES-TAMINE Joëlle, Les fonctions nominales : Sujet et attribut. 19 (1983) 43-47.
• GARDES-TAMINE Joëlle. Les fonctions nominales : Les compléments du verbe. 21 (1984) 34-38.
• GARDES-TAMINE Joëlle. Les fonctions nominales : Les compléments circonstanciels, l'apposition. 22 (1984) 39-42.
• GARDES-TAMINE Joëlle. Les particules préverbales. 23 (1984) 41-44
• GARDES-TAMINE Joëlle. Le groupe nominal : les déterminants du nom. 24 (1985) 44-46.
• GARDES-TAMINE Joëlle. Le groupe nominal : articles, adjectifs démonstratifs et possessifs. 25 (1985) 41-43.
• GARDES-TAMINE Joëlle. Le déterminant « tout ». 26 (1985) 29-31.
• GARDES-TAMINE Joëlle. L'adjectif. 27 (1985) 42-43.
• GARDES-TAMINE Joëlle. L'adverbe. 28 (1986) 43-45.
• GARDES-TAMINE Joëlle. Les présentatifs. 29 (1986) 34-36.
• GARDES-TAMINE Joëlle. Verbes pronominaux et unipersonnels. 30 (1986) 44.
• GARDES-TAMINE Joëlle. Le passif. 31 (1986) 44-47.
• GARDES-TAMINE Joëll., Les verbes opérateurs. 32 (1987) 40-42.
• GARDES-TAMINE Joëlle. Mode, temps et aspects. 33 (1987) 37-40.
• GARDES-TAMINE Joëlle. Les tiroirs verbaux. 35 (1987) 42-45.
• GARDES-TAMINE Joëlle. Les modes. 36 (1988) 36-39.
• GARDES-TAMINE Joëlle. Les modalités. 37 (1988) 42-45.
• GARDES-TAMINE Joëlle. Phrase, proposition, énoncé, etc. Pour une nouvelle terminologie. 98 (2003) 23-27.
• KOSSACHKA Lubomila. Études linguistiques de deux cas de troubles du langage en rééducation sémiophonique. 92 (2002) 19-22.
• HANCOCK Victorine et KIRCHMEYER Nathalie. À la recherche des traits d'une organisation discursive avancée en français L2. La relative aux micro- et macro-niveaux dans un corpus d'apprenants. 93 (2002) 3-9.
• HOLZEM Maryvonne. Apport des recherches en terminologie à la communication des sciences. 93 (2002) 55.
• HUCHON Mireille. Bibliographie critique et conseils pour les épreuves de grammaire française et de stylistique aux concours : XVIe siècle. 22 (1984) 33-34.
• KIRCHMEYER Nathalie (HANCOCK Victorine et -). À la recherche des traits d'une organisation discursive avancée en français L2. La relative aux micro- et macro-niveaux dans un corpus d'apprenants. 93 (2002) 3-9.
• LAUWERS Peter. La Description du français entre la tradition grammaticale et la modernité linguistique. Une étude historiographique et épistémologique de la grammaire française entre 1907 et 1948. 98 (2003) 52-55.
• LEDUC-ADINE Jean-Pierre, PETIOT Geneviève. La question de vocabulaire aux concours. 57 (1993) 31-36.
• LÉON Jacqueline. Proposition, phrase, énoncé dans la grammaire : parcours historique. 98 (2003) 5-16.
• LEROY Marie. Mise en place et développement de l'intonation et de la mimo-gestuelle chez l'enfant entre 0,2 et 1,10. 92 (2002) 54-55.
• L'HUILLIER Monique. Les « temps » après depuis (que), il y a ... que, cela fait... que, voilà... que: problèmes pour l'apprenant. 80 (1999) 3-7.
• LIEBER Maria. Maurice Grévisse, grammairien et chroniqueur de langage. 44 (1990) 35-40.
• LUZZATI Daniel. Recherches sur le dialogue Homme-Machine. Modèles linguistiques et traitements automatiques. 48 (1991) 44-47.
• MELLET Sylvie. La réforme projetée de l'orthographe. 47 (1990) 23-25.
• MURAT Michel. Pratiquer la poésie. 4 (1980) 37-40.
• MURAT Michel. Bibliographie critique et conseils pour les épreuves de grammaire française et de stylistique aux concours : remarques sur l'épreuve stylistique dite « étude stylistique d'un texte français postérieur à 1 500 ». 22 (1984) 36-37.
• MURAT Michel. Le texte à l'école primaire : correction et interprétation. 26 (1985) 23-26.
• NICOLAUS. Un système discutable d'enseignement du français. 11 (1981) 29-33.
• PAGES Alain. La schématisation d'un champ lexical. 25 (1985) 11-14.
• PETIOT Geneviève (LEDUC-ADINE Jean-Pierre et -). La question de vocabulaire aux concours. 57 (1993) 31-36.
• PICOCHE Jacqueline. Comment enseigner le vocabulaire ? 21 (1984) 3-7.
• POUPARDIN Christiane, Les embarras de l'analyse grammaticale. L'exemple du complément d'objet direct. 68 (1996) 50-52.
• RIEGEL Martin. L'épreuve de français moderne au CAPES de Lettres modernes : à propos de l'étude de langue (session de 1984). 24 (1985) 40-43.
• RITA-CHARBONNEAU Dominique. Enseigner et apprendre la littérature française « à la française » en France. 113 (2007) 51-54.
• TAMBA Irène. Bibliographie critique et conseils pour les épreuves de grammaire française et de stylistique aux concours : XIXe et XXe siècles. 22 (1984) 36.
• TAMINE Joëlle (BONNET Christine et -). La compréhension des métaphores chez les enfants, une hypothèse et quelques implications pédagogiques. 14 (1982) 17-21.
• TAMINE Joëlle. Initiation à la phonologie. 8 (1981) 40-44 ; 9 (1981) 40-43.
• TAMINE Joëlle. Introduction à la morphologie. 10 (1981) 37-39 ; 11 (1981) 34-36 ; 12 (1982) 36-38 ; 13 (1982) 42-46.
• VASSANT Annette. A propos de la nomenclature grammaticale. Quelle grammaire enseigner ? 1 (1979) 28.
• VASSANT Annette. A propos de l'aspect verbal dans la nomenclature. 2 (1979) 65.
• VISNIN Alicja. Réflexions : mais où est donc le cours de langue ? 27 (1985) 31-32.
• VISNIN Alicja. Apprendre les langues. 32 (1987) 32-33.
• VOLUZAN Josette. La signification des figures de comparaison à l'école primaire dans une classe de CM2. 2 (1979) 57.
• VOLUZAN Josette. Étude du sens figuré à l'école primaire. 5 (1980) 36-43.
• WINTHER A. Un point de morpho-syntaxe : la formation des adjectifs substantivés en français. 68 (1996) 42-46.

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